Sección: BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA | Patrimonio Cultural de Canarias para la enseñanza en Educación Primaria

Perfilado de sección

- Seleccionar actividad Gómez del Castillo Segurado, M.T. (2008). "Paulo Freire: un educador para el siglo XXI", en Escuela Abierta. pp. 191-201
  
  Gómez del Castillo Segurado, M.T. (2008). "Paulo Freire: un educador para el siglo XXI", en Escuela Abierta. pp. 191-201 Archivo PDF
- Seleccionar actividad Santaella Rodríguez, E. y Martínez Heredia, N. (2018). “La pedagogía Freinet como alternativa al método tradicional de la enseñanza de las Ciencias”. En Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. v.21. nº4. pp. 360-379
  
  Santaella Rodríguez, E. y Martínez Heredia, N. (2018). “La pedagogía Freinet como alternativa al método tradicional de la enseñanza de las Ciencias”. En Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. v.21. nº4. pp. 360-379 Archivo PDF
- Seleccionar actividad Chaves Salas, A. L. (2001). “Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky”. En Educación, v. 25, nº. 2, pp. 59-65
  
  Chaves Salas, A. L. (2001). “Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky”. En Educación, v. 25, nº. 2, pp. 59-65 Archivo PDF
- Seleccionar actividad Rodríguez Palmero, M. L. (2004). “La teoría del aprendizaje significativo”. En A. J. Cañas, J. D. Novak (Coord.), Concept maps Theory, methodology, technology (Vol. 1, pp. 535–544). Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping.
  
  Rodríguez Palmero, M. L. (2004). “La teoría del aprendizaje significativo”. En A. J. Cañas, J. D. Novak (Coord.), Concept maps Theory, methodology, technology (Vol. 1, pp. 535–544). Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping. Archivo PDF