Course: CUADERNILLOS DIGITALES DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

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- Este material ha sido elaborado para fomentar el Pensamiento Computacional entre el alumnado pre-universitario a falta de su inclusión en el Curriculum Educativo.
  El objetivo del proyecto es fomentar el Pensamiento Computacional mediante actividades que permitan su desarrollo, especialmente entre las niñas.
- Vídeos: Rafael Herrero Álvarez, Óscar Socas González
  Edición de vídeo: Eduardo Negrín Torres
  Idea original: Coromoto León, Gara Miranda, Casiano Rodríguez, Eduardo Segredo
  Dirección: Coromoto León
  Responsables FGULL: Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de La Laguna
  Responsable Cabildo: Servicio de Educación y Juventud del Cabildo de Tenerife
  
  Licencia Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
- Profesorado
- Coromoto León Hernández Page
- Casiano Rodríguez León Page
- Gara Miranda Valladares Page
- Eduardo Segredo González Page
- Rafael Herrero Álvarez Page
- Óscar Jesús Socas González Page
- Programa
- Guía docente (Programa de la propuesta formativa) File
Módulo 1. ¿Qué es el Pensamiento Computacional?
En el primer módulo se hablará sobre qué es el Pensamiento Computacional. Para ello, se abordará su definición, las diferentes fases que lo componen, así como su utilidad y la manera de integrarlo en los estudios pre-universitarios.
- Píldora 1 URL
  
  Rafa define lo que se entiende por Pensamiento Computacional
  Óscar indica las actividades que se proponen en este material
- Piensa@ Computacion@LLmente URL
  
  Herrero, R., León, C., Miranda, G., & Segredo, E. (2019). El proyecto Piens@ Computacion@ LLmente (No. COMPON-2019-CINAIC-0117).
- Referencias y enlaces a publicaciones del Aula Cultural de Pensamiento Computacional Page
- Referencias y enlaces a trabajos de Pensamiento Computacional en la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología Page
Módulo 2. Actividades desenchufadas
El objetivo de este módulo es introducir los conceptos fundamentales del Pensamiento Computacional mediante actividades desenchufadas utilizando elementos de la vida cotidiana.
- Píldora 2 URL
  
  Rafa define lo que son las secuencias
- Píldora 3 URL
  
  Rafa introduce el concepto de bucle
- Píldora 4 URL
  
  Rafa define lo que son los condicionales
- Píldora 5 URL
  
  Óscar introduce el concepto de función
- Píldora 6 URL
  
  Óscar introduce el concepto de búsqueda
- Píldora 7 URL
  
  Óscar introduce el concepto de ordenación
Módulo 3. Lenguajes de programación visual
Iniciación a los conceptos de la programación de ordenadores mediante un lenguaje de programación visual.
- Píldora 8 URL
  
  Rafa hace una demo de cómo trabajar con CODE.org
- Enlace a CODE.org URL
Módulo 4. Actividades enchufadas. Nivel 1.
El objetivo de este módulo es introducir los conceptos fundamentales del Pensamiento Computacional mediante un lenguajes de programación visual.
- Píldora 9 URL
  
  Rafa mediante una "cesta de frutas" introduce los conceptos de fondo y objetos.
- Píldora 10 URL
  
  Rafa mediante una "cesta de frutas" introduce los conceptos de bloques y secuencias.
- Píldora 11 URL
  
  Rafa mediante una "cesta de frutas" introduce los conceptos de condicionales, variables y listas.
- Enlace a Scratch URL
Módulo 4. Actividades enchufadas. Nivel 2.
El objetivo de este módulo es profundizar en los conceptos fundamentales del Pensamiento Computacional mediante un lenguajes de programación visual.
- Píldora 12 URL
  
  Óscar mediante unos "globos matrioska" introduce los conceptos de fondo y objetos.
- Píldora 13 URL
  
  Óscar mediante unos "globos matrioska" introduce los conceptos de bloques y secuencias.
- Píldora 14 URL
  
  Óscar mediante unos "globos matrioska" introduce los conceptos de bucles y condicionales.
- Píldora 15 URL
  
  Óscar mediante unos "globos matrioska" introduce los conceptos de variables y funciones.
- Píldora 16 URL
  
  Óscar mediante unos "globos matrioska" introduce técnicas de ordenación.
- Enlace a Scratch URL
Módulo 5. Aplicaciones tangibles
El objetivo de este módulo es poner en práctica mediante el desarrollo de un proyecto el Pensamiento Computacional.
- Píldora 17 URL
  
  Rafa Propone hacer un proyecto "frutas musicales" utilizando el Makey-Makey
- Píldora 18 URL
  
  Rafa Propone configurar y programar un mbot para utilizar una "garra" y colores en la "pantalla led"
- Píldora 19 URL
  
  Óscar Propone configurar y programar a Roblockly para seguir un circuito.
- Enlace a Makey-Makey URL
- Enlace a mbot URL
- Enlace a Roblockly URL
Módulo 6. Trabajo Final
Cada participante ha de diseñar y elaborar una memoria de una actividad educativa para realizar dentro del aula aplicando alguna o algunas de las plataformas vistas en el curso.
LICENCIA
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